Translate

Σάββατο, 5 Δεκεμβρίου 2015

Acropolis- Virtual Tour, Ακρόπολη- εικονική περιήγηση

The virtual tour of the Acropolis monuments is web application that allows the exploration of the archaeological site in an interactive way!
http://acropolis-virtualtour.gr/en.html

Η εικονική περιήγηση στα μνημεία της Ακρόπολης είναι μια διαικτυακή εφαρμογή που επιτρέπει τη διερεύνηση του Αρχαιολογικού χώρου με διαδραστικό τρόπο!
http://acropolis-virtualtour.gr/en.html

Τρίτη, 3 Φεβρουαρίου 2015

Video Creation Projects with Students - Δημιουργία Project-Video με τους μαθητές

Η δημιουργία βίντεο με τους μαθητές , αν και αποτελεί πρόκληση, είναι μια πολύ παραγωγική και διασκεδαστική διαδικασία.
Στον παρακάτω σύνδεσμό μπορείτε να βρείτε οδηγίες και ιδέες για τη δημιουργία project video με τους μαθητές σας!
Η σελίδα είναι στα Αγγλικά

Tips and ideas for creating video projects with your students from Simon Williams
http://teaching-the-teacher.weebly.com/blog/creating-video-projects

Δευτέρα, 22 Δεκεμβρίου 2014

Τα ελληνικά ως δεύτερη/ ξένη γλώσσα, ηλεκτρονικά βιβλία - Learning Greek as a second/foreign language, ebooks




Στον παρακάτω σύνδεσμο διατίθεται  συλλογή δωρεάν ηλεκτρονικών βιβλίων που απευθύνονται σε μαθητές που διδάσκονται την ελληνική ως δεύτερη/ ξένη γλώσσα. Η συλλογή περιλαμβάνει βιβλία που αφορούν όλες τις ηλικίες, για τμηματα από 5 ετών έως ενηλίκων. Για να δείτε τα βιβλία πατήστε στο σύνδεσμο:  http://free-ebooks.gr/el/tag/229?page=1 


Μαθαίνω να διαβάζω και να γράφωΕλληνικά ως ξένη γλώσσα. Διηγούμαι και γράφω ιστορίες - Μέρος 2Ελληνικά ως ξένη γλώσσα. Διηγούμαι και γράφω ιστορίες - Μέρος 1
 Ελληνικά γιατί όχι; (Βιβλίο Μαθητή)Παίζω και μιλώ (βιβλίο μαθητή)

Τρίτη, 14 Οκτωβρίου 2014

Εκπαιδευτικό Υλικό για μαθητές με αναπηρίες ή με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες


Στη Διαδικτυακή Εκπαιδευτική Πύλη του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων δημοσιεύτηκε εκπαιδευτικό υλικό για μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες στο πλαίσιο πράξεων του ΕΠΕΑΕΚ. Tο εκπαιδευτικό υλικό που βρίσκεται στο σύνδεσμο που ακολουθεί  παρήχθη στο πλαίσιο υλοποίησης προγραμμάτων επιμόρφωσης και εξειδίκευσης των πράξεων του ΕΠΕΑΕΚ  και έχει ώς στόχο την :
α) Έγκαιρη και συστηματική ανίχνευση, αξιολόγηση και υποστήριξη των μαθητών με μαθησιακά προβλήματα,  προβλήματα λόγου και ομιλίας και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.
και  β) Εκπαίδευση ατόμων με αναπηρία.
Για να δείτε το υλικό πατήστε στο σύνδεσμο: http://www.e-yliko.gr/htmls/amea/amea_yliko.aspx

Κυριακή, 18 Μαΐου 2014

Η πολιτική και τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης, Σπύρος Ν.Λίτσας

Aναμφίβολα η μεγάλη πλειοψηφία των πολιτών σήμερα σε διεθνές επίπεδο όχι μόνο χρησιμοποιεί το διαδίκτυο, αλλά και διαθέτει προσωπικό αποτύπωμα σε ένα τουλάχιστον μέσο κοινωνικής δικτύωσης. Μια νέα μορφή κοινωνικοποίησης, επομένως και πολιτικής προβολής, έχει πλέον εδραιωθεί, δημιουργώντας νέους όρους στο πολιτικό παίγνιο.

Το facebook ή το twitter παράγει νέες πολιτικές τάσεις, αλλά και δυναμικά πολιτικά μέσα διασποράς της είδησης, με στόχο τη γρήγορη διάχυση απόψεων, ιδεών, συνθημάτων, προσκλήσεων κ.ά. Τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης είναι πυρήνας επικοινωνίας, προβολής, διαφήμισης και επηρεασμού της κοινής γνώμης σε ποσοτικές κλίμακες που ξεπερνούν τους συμβατικούς αριθμούς, τα γεωγραφικά δεδομένα κ.ά. Για παράδειγμα, ο ρόλος του twitter κατά τη διάρκεια της εξέγερσης στο πάρκο Γκεζί της Κωνσταντινούπολης ή στην κατάληψη της πλατείας Ταχρίρ στο Κάιρο είναι καταλυτικός και ήδη μελετάται ως πολιτικό εργαλείο αιχμής από μεγάλο αριθμό κοινωνικών επιστημόνων ανά τον κόσμο.

Ο κόσμος εξελίσσεται, επομένως μεταβάλλεται και η πολιτική διεργασία. Μέσα σε σύντομο χρονικό διάστημα στη Σαουδική Αραβία το twitter έχει επιτύχει να γίνει ένα ελεύθερο βήμα διαλόγου, ένα είδος σύγχρονου Speaker’s Corner του Hyde Park. Η αλλαγή διαπιστώνεται και στην Ελλάδα. Πλέον ένας μεγάλος αριθμός πολιτικών διαθέτει λογαριασμό στο twitter, με το οποίο όχι μόνο προβάλλουν το έργο τους ή τα γραπτά τους, αλλά και παίρνουν μέρος στον δημόσιο διάλογο που εξελίσσεται καθημερινά εμπρός σε ένα κοινό εκατοντάδων χιλιάδων ψηφοφόρων. Αναμφίβολα, τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης πολυπλοκοποιούν την πολιτική αναμέτρηση, αφού εδραιώνουν σε καθημερινό επίπεδο και σε δημόσια θέα την πολιτική αντιπαράθεση, αλλά και αυξάνουν τα μέσα επίτευξης της εσωτερικής νομιμοποίησης μιας ιδέας, μιας ενέργειας, ενός μηνύματος. Τέλος, ισχυροποιείται ο έλεγχος που ασκείται από την κοινωνία των πολιτών προς το πολιτικό σύστημα, καθώς βέβαια και τα ερεθίσματα αξιολόγησης.

Μια μεγάλη ψηφιακή εκκλησία του δήμου υφίσταται πλέον σε οθόνες ταμπλετών και έξυπνων κινητών, όπου ο καθένας λαμβάνει το μήνυμα και το αξιολογεί ανά πάσα ώρα και στιγμή. Αυτή η διαδικασία διαμορφώνει νέες τάσεις στην πολιτική διάδραση και ώσμωση, καθώς επίσης και στον έντυπο Τύπο, όπου πλέον η βαρύτητα πέφτει στον τρόπο ανάλυσης μιας πληροφορίας και όχι στην παροχή της πληροφορίας αυτής καθαυτής. 

Οδεύουμε ως γηραιά ήπειρος σε μια μακρά προεκλογική περίοδο για τις ευρωεκλογές υπό συνθήκες υψηλής πολιτικής πόλωσης και κοινωνικής δυσαρέσκειας, και το διαδίκτυο αλλά και τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης θα παίξουν σημαντικό ρόλο στον τρόπο με τον οποίο θα διεξαχθεί η όλη διαδικασία, ενώ θα κρίνουν αποφασιστικά και τη δημιουργία του προεκλογικού πλαισίου.

Κάποτε ο έντυπος Τύπος και η τηλεόραση ήταν τα κομβικά μέσα διαμόρφωσης των όρων της πολιτικής μονομαχίας. Κλασικό παράδειγμα, η λογομαχία μεταξύ Ρίτσαρντ Νίξον και Τζον Κένεντι τον Σεπτέμβριο του 1960, όταν ο δεύτερος νίκησε τις εντυπώσεις απέναντι σε έναν αντίπαλο που ιδροκοπούσε ασταμάτητα υπό τους δυνατούς τηλεοπτικούς προβολείς. Σήμερα η μάχη κατά ένα μεγάλο ποσοστό, τουλάχιστον ως προς τους αναποφάσιστους, θα δοθεί στο διαδίκτυο και στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης. Στην Ελλάδα κερδισμένος θα είναι ο πολιτικός αυτός φορέας που θα προσεγγίσει τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης ως εργαλείο προβολής των πολιτικών θέσεών του και όχι ως μια πλατφόρμα προβολής των ναρκισσιστικών ενστίκτων στελεχών με «εγώ» μεγαλύτερο των σημερινών τραγικών δεδομένων.  H κοινωνική κλίμακα στην οποία απευθύνονται πλέον τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης είναι ασύλληπτα μεγάλη και η φθορά ακαριαία και βαρύτατη σε περίπτωση σφαλμάτων. Μια νέα εποχή έχει ήδη ανατείλει, όπου ο πολιτικός χρόνος έχει σμικρυνθεί υπερβολικά και μέσα σε δευτερόλεπτα κρίνονται το μήνυμα και ο αποστολέας.  Κι όποιος αντέξει...

Τετάρτη, 19 Μαρτίου 2014

Ασκήσεις με 'Hot Potatoes'', Πρόγραμμα ''Διαδρομές'',Κέντρου Ελληνικής Γλώσσας'', Τεχνολογίες της Πληροφορίας και Επικοινωνίας (ΤΠΕ) στη διδασκαλία της γλώσσας



          Οι παρούσες διαδραστικές ασκήσεις που κατασκευάστηκαν μέσω του ανοιχτού λογισμικού  “Hot Potatoes”  αποτελούν μέρος ομαδικής εξ'αποστάσεως εργασίας που εκπονήθηκε στο πλαίσιο του 7ου κύκλου του  ετήσιου επιμορφωτικού προγράμματος του Κέντρου Ελληνικής Γλώσσας « Διαδρομές στη διδασκαλία της ελληνικής ως ξένης γλώσσας», 2013-2014.


    Στα πλαίσια της αξιοποίησης των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και Επικοινωνίας (ΤΠΕ) στη διδασκαλία της γλώσσας και συγκεκριμένα της αξιολόγησης της πέμπτης ενότητας του προγράμματος «Διδασκαλία ξένης γλώσσας με Η/Υ (Computer Assisted Language Learning)», υπό την εποπτεία των κ. Ρ.Βοσκάκη, Β.Μάρκου, Κ.Σισμανίδου,  κληθήκαμε αξιοποιώντας τις γνώσεις που αποκτήσαμε στην ενότητα , να δημιουργήσουμε   μία διαθεματική διδασκαλία γεωγραφίας και ελληνικής ως ξένης γλώσσας με επίκεντρο της μελέτης μας τη «Μεσόγειο Θάλασσα».
  Μέρος της εργασίας και της υποθετικής κατ’επέκταση διδασκαλίας, αποτελούν και οι παρατιθέμενες ασκήσεις.
Για την ολοκλήρωση της εργασίας συνεργάστηκαν εξ'αποστάσεως
 (κατά αλφαβητική σειρά):
Αντωνογιαννάκη Ειρήνη
Νικολάου Πολυξένη
Τσατσάνη Γεωργία

Ασκήσεις με JMix

1η Άσκηση με 'JMix'
 2η Άσκηση με 'JMix'

Άσκηση με JMatch

3η Άσκηση Εξάσκησης με 'JMatch'